有一次，我在一所学校和同学们讲完阅读与写作的课正要离开，一个胖乎乎的少年跑过来，急切地跟我说: “笨狼妈妈，我有一只猫，你能替我把它的故事写下来吗?”

　　“笨狼妈妈还有事，你的猫的故事，你自己写吧。”老师打断这位少年，想把他拉开。

　　少年挣脱老师的手，靠向我身边:“我自己写不出来。”

　　于是，少年跟我讲了他的猫的故事。

　　有一天，少年在家里写作业，他妈妈在厨房里做晚餐。忽然听到一声猫叫。妈妈以为是少年在学猫叫，没有理睬。“喵呜!”猫又叫了一声。妈妈问少年:“是你在学猫叫吗? ”“我没有啊!”少年说。于是，妈妈和少年一起寻找，在家里的窗台上找到了一只小花猫。他们打开窗户，猫跳进房间里。

　　看到小猫，少年觉得很新奇，弄了小鱼给小猫吃。小猫便留下了。

　　妈妈并不想养小猫。两天以后，妈妈骑着电动车上班的时候，顺便把小猫送走，扔在马路边?？墒堑认挛缏杪柘掳嗷乩淳缟先用ǖ牡胤?，看到小猫坐在路边朝她喵喵叫。

　　妈妈停下电动车，小猫“噌”地跳上来，稳稳地坐在踏板上，怎么赶也赶不走。妈妈只好又把小猫带回了家。

　　后来妈妈又扔了两次都没能把小猫扔掉，只好把小猫留下了。小猫就成了少年的猫。

　　我问少年：“你喜欢小猫吗?”

　　“喜欢啊，当然喜欢啦!”少年大声回答。

　　“为什么喜欢呢?”

　　“有了小猫，我在家里就有伙伴了。我做作业的时候，它会陪在我身边。它喜欢玩皮球。它把球踢过来，等着我踢回去。我们俩玩皮球，可好玩了!”少年说。

　　老师看到少年一直缠着我说话，又过来提醒他：“别耽搁笨狼妈妈的时间了，有什么故事，你自己写下来吧。”

　　这一次，少年对老师简直有些愠怒了，“我说了我写不出来呀!”少年又转向我，热切地说：“笨狼妈妈，你一定要把我的小猫的故事写下来啊! ”

　　我答应他：“好的，我一定写下来。”

　　这事过去大半年了，但这个孩子热切的眼神、迫不及待的诉说，一直在我的脑海里萦回。这个孩子为什么一定要我把他的小猫的故事写下来呢?一定是因为这只小猫对于他童年的生活无比重要。因为小猫带给他乐趣，成为了他的玩伴。同时，这个孩子也许在潜意识里也有担忧：他和小猫相处的美好日子有一天会消失，甚至这段记忆也会消失，只有把它们写下来，才能永远记住，并且可以反复重温。

　　不记得是哪个作家说过，写作是抵抗遗忘的方式。两千多年前，圣人孔子站在河边，看到滔滔逝水，感叹说:逝者如斯夫，不舍昼夜!一个个日子，犹如滔滔江水奔流，总是后浪推着前浪。许多精彩的瞬间，许多动人的故事，不及时记录下来，就会如同岸边沙滩上的脚印，江水漫过，了无痕迹。这套散文集里的许多人和事，就是我生活的记录。它们曾真实地发生在我的生活中，出现在我的旅途上。那些师友和亲人，曾见证我的成长，那些美景和风物，曾使我怡情冶性。

　　写作也是发现美的过程。原野上的一丛野花，秋日山坡的杏黄枫红，既可以任由它花开叶落，无动于衷，也可以感怀生命，思接千载。古人云:一切景语皆情语。用一颗文学的心去感受，便能如杜甫一般“感时花溅泪，恨别鸟惊 心”，便能像李白一样“举杯邀明月，对影成三人”。在这套散文集里，我试着用心去感受大自然的美，试着用眼睛去发现平凡生活中的不平凡。

　　散文是最自由、最放松的文字，仿佛朋友之间的亲切交谈。作为一个为少年朋友写作的成年人，我除了将自己的故事讲述给读者朋友听之外，同时还会自觉地担负起一个使命，那就是让我的成长经验和人生感悟能成为少年朋友成长的借鉴。因此，在这套散文集里，有些文字是我关于教育与成长的思考。我希望这些文字能对少年朋友和家长有所助益。

　　在最后，我还想对那个胖乎乎的少年说，我虽然没有替你把小猫的故事写下来，但你如果能读到这段文字，我相信你一定会试着自己去写写你的小猫的故事。